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工作经历2段工作经历

巩义市第一初级中学 (1年)

心理教师（实习） | 2025-10 至 2026-10

•个体咨询：承担心理辅导室日常值班，接待学生个体咨询，围绕学业压力、情绪困扰、人际冲突与青春期适应等议题，在带教教师指导下开展倾听与疏导，规范填写个案记录并建立咨询台账，对需要持续关注的个案定期跟进、必要时按流程转介。

•个案干预（学习困难）：针对一名注意力易分散、作业拖沓且持“我就是笨”消极自我评价的学生，先通过课堂观察、作业分析与师生、家长访谈完成个案概念化并建立辅导档案；在带教教师指导下制定个别化辅导计划，把学习任务拆解为可完成的小目标并配合行为强化，训练时间管理与学习策略，同时纠正不合理信念、引导成长型思维，协同班主任与家长调整期待；连续辅导8周后其作业按时完成率由约40%提升至85%、课堂走神由每节课约6次降至2次以内，消极自我评价明显减少。

•个案干预（校园霸凌）：针对一名遭受同学欺凌、出现焦虑、拒学与自我归责的学生，先开展安全与情绪风险评估、筛查自伤风险，说明保密原则及保密例外；在带教教师指导下运用呼吸放松与稳定化技术稳定情绪，通过认知疏导纠正“都是我的错”的内归因，训练自信表达与求助技能；按流程上报并配合德育处、班主任系统干预欺凌行为，同步家长构建支持系统并定期随访，此后每隔半个月回访一次、连续随访8次，学生焦虑情绪明显缓解、未再出现拒学，恢复正常到校。

•心理测评：协助组织学生心理普查与标准化量表施测，完成测评数据录入、统计与结果分析，依据测评结果筛查重点关注学生，建立并更新学生心理档案，形成分级关注名单，配合班主任与带教教师做好回访。

•日常支持：负责辅导室日常运营与心理健康科普资料整理，协助完成咨询环境维护、预约登记与活动后勤，保障辅导室开放时段正常运转。

•课程设计：完成8个主题的初中心理健康课程设计，覆盖情绪管理、人际交往、学习压力与青春期适应四大模块，每课包含教学目标、体验活动、案例讨论与课后任务四部分，配套PPT与学案8套，课后问卷满意度均在90%以上。

咔库托管中心 (2个月)

心理辅导实习生 | 2025-01 至 2025-03

•成长记录：运用AI工具逐周记录50余名学生的作业完成情况与情绪状态，自动生成可视化成长曲线与学习周报，单份记录整理耗时由约30分钟降至8分钟，累计输出成长档案50余份。

•心理建档：通过标准化情绪量表与日常观察为学生建立个性化心理档案，按情绪状态划分3级关注名单，重点关注学生回访覆盖率100%，档案每周更新不少于1次。

•辅导与冥想：设计并带领群体冥想课6场、单场10-15人，课后放松量表得分平均下降约25%，学生参与率80%以上。